Oficinas pedagógicas para boas práticas em enfermagem no cuidado de pessoas com dor crônica
DOI:
https://doi.org/10.59464/2359-4632.2025.3678Palavras-chave:
Educação permanente, Aprendizagem baseada em problemas, Dor crônica, Terminologia padronizada em enfermagemResumo
Objetivo: Relatar a experiência vivenciada em oficinas de educação permanente em serviço, para enfermeiros com atuação no cuidado de pessoas com dor crônica na atenção primária à saúde. Método: Entre agosto e outubro de 2022, foram realizadas oficinas, focadas nos temas “raciocínio clínico”, “uso da CIPE®” e “evidências de cuidado para pessoas com dor crônica”. Relato de experiência: As sessões incentivaram discussões críticas sobre diagnósticos de enfermagem, a necessidade de registros estruturados e a importância de terminologias padronizadas, que aprimoram a comunicação e melhoram a qualidade do cuidado. As metodologias de problematização proporcionaram a identificação dos temas abordados com os desafios do mundo real. Considerações finais: Os resultados reforçam o valor da educação permanente e da prática baseada em evidências em enfermagem. Espera-se que trabalhos futuros possam adotar as metodologias usadas neste estudo para aprimorar a educação permanente em vários contextos de saúde.
Referências
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento?. 1. ed. rev. Brasília: Ministério da Saúde; 2018. Available from: https://bit.ly/3s3eOSZ
Santos Júnior GA, Silva ROS, Onozato T, Silvestre CC, Rocha KSS, Araújo EM, et al. Implementation of clinical pharmacy services using problematization with Maguerez Arc: A quasi‐experimental before‐after study. Journal of Evaluation in Clinical Practice. 2021;27(2):391–403. DOI: https://doi.org/10.1111/jep.13448
Silva VB da, Mendes VA, Lima SCF de, Gonçalves TLP, Paes GO, Stipp MAC. Educação permanente na prática da enfermagem: integração entre ensino e serviço. Cogitare Enfermagem. 2021;26:e71890. DOI: https://doi.org/10.5380/ce.v26i0.71890
Ferreira L de L, Chiavone FBT, Bezerril M dos S, Alves KYA, Salvador PTC de O, Santos VEP. Analysis of records by nursing technicians and nurses in medical records. Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(2):e20180542. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0542
Almeida SLP, Primo CC, Almeida MV de S, Freitas P de SS, Lucena A de F, Lima E de FA, et al. Guide for Systematization of Care and Nursing Process: educational technology for professional practice. Revista Brasileira de Enfermagem. 2023;76(suppl 4):e20210975(1-7). DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2021-0975
Mussi RF de F, Flores FF, Almeida CB de. Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional. 2021;17(48):60–77. DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9010
Lunney M. Pensamento Crítico para o Alcance de Resultados Positivos em Saúde. Porto Alegre: Artmed; 2011.
Cruz DALM. Diagnósticos de Enfermagem. In: Integralidade da atenção no SUS e sistematização da assistência de enfermagem. Porto Alegre: Artmed; 2010. p. 111–7.
Cubas MR, Silva RS da, Primo CC, Brandão MAG, Félix ND de C, Jensen R. Contributions of representing the elements of nursing practice in the ISO 18.104:2023 standard: a theoretical study. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2024;58:e20230358. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2023-0358en
Primo CC, Resende FZ, Garcia TR, Duran ECM, Brandão MAG. Subconjunto terminológico da CIPE® para assistência à mulher e à criança em processo de amamentação. Revista Gaúcha de Enfermagem. 2018;39:e2017-0010. DOI: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2018.2017-0010
Pires SMB, Rodrigues AL, Bastos CB, Cubas MR. Validação de conteúdo dos enunciados do subconjunto CIPE® para pessoas com úlceras vasculogênicas. Reme Revista Mineira de Enfermagem. 2021;25:e-1363. DOI: https://doi.org/10.5935/1415.2762.20210011
Sakata-So KN, Silva MG da, Egry EY, Cubas MR, Albuquerque LM. Subconjunto terminológico para o enfrentamento da violência doméstica contra a criança: um estudo de validação. Atas do 8o Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa. 2019;2:1000–9. Available from: https://repositorio.usp.br/item/003000528
Macena AB da, Subrinho LQ, Sequeira CA da C, Portugal FB, Siqueira MM de. Subconjunto terminológico CIPE® para a pessoa alcoolista. Acta Paulista de Enfermagem. 2021;34:eAPE00035. DOI: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2021AO00035
Almomani E, Sullivan J, Samuel J, Maabreh A, Pattison N, Alinier G. Assessment of clinical reasoning while attending critical care postsimulation reflective learning conversation: a scoping review. Dimensions of Critical Care Nursing. 2023;42(2):63–82. DOI: https://doi.org/10.1097/dcc.0000000000000567
Zhang T, Wu X, Peng G, Zhang Q, Chen L, Cai Z, et al. Effectiveness of standardized nursing terminologies for nursing practice and healthcare outcomes: a systematic review. International Journal of Nursing Knowledge. 2021;32(4):220–8. DOI: https://doi.org/10.1111/2047-3095.12315
Clares JWB, Guedes MVC, Freitas MC de. Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem em dissertações e teses brasileiras. Revista Eletrônica de Enfermagem. 2020;22:56262(1-12). DOI: https://doi.org/10.5216/ree.v22.56262
Sharma J, Sharma R, Negi R, Jelly P. Knowledge, practices and factors affecting in application of nursing process: A cross-sectional study. Journal of Medical Evidence. 2023;4(1):29–33. DOI: https://www.doi.org/10.4103/jme.jme_87_21
Bitencourt JV de OV, Meschial WC, Biffi P, Conceição VM da, Maestri E, Lima JB de S. Estratégia problematizadora para o ensino do processo de enfermagem: um relato de experiência docente. Arquivos de Ciências da Saúde da UNIPAR. 2022;26(3):878–91. DOI: https://doi.org/10.25110/arqsaude.v26i3.2022.8918
Villardi ML, Cyrino EG, Berbel NAN. A problematização em educação em saúde: percepções dos professores tutores e alunos. 1st ed. São Paulo: Cultura Acadêmica; 2015. Available from: https://static.scielo.org/scielobooks/dgjm7/pdf/villardi-9788579836626.pdf
Ferreira L, Barbosa JS de A, Esposti CDD, Cruz MM da. Educação Permanente em Saúde na atenção primária: uma revisão integrativa da literatura. Saúde em Debate. 2019;43(120):223–39. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-1104201912017
Connor L, Dean J, McNett M, Tydings D, Shrout A, Gorsuch P, et al. Evidence-based practice improves patient outcomes and healthcare system return on investment: findings from a scoping review. Worldviews on Evidence-Based Nursing. 2023;20(1):6–15. DOI: https://doi.org/10.1111/wvn.12621
Samuels JG, Leveille DM. Senior Nursing Students’ Clinical Judgments in Pain Management. Nurse Educator. 2010;35(5):220–4. DOI: https://doi.org/10.1097/NNE.0b013e3181ed83da
Dias GAR, Santos JPM, Lopes MMB. Arco da problematização para planejamento educativo em saúde na percepção de estudantes de enfermagem. Educação em Revista. 2022;38:e25306. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-469825306
Lawall PZM, Pereira AMM, Oliveira JM de, Gasque KC da S. A preceptoria médica em medicina de família e comunidade: uma proposta dialógica com a andragogia. Revista Brasileira de Educação Médica. 2023;47(1):e015. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.1-20220058
Ferreira AF, Cortez EA, Fernades ACM, Almeida LP. A educação permanente em saúde como contribuição para o registro de enfermagem. Revista de Pesquisa Cuidado é Fundamental Online. 2018;10(Especial Fórum Nacional de Mestrados Profissionais em Enfermagem):92–5. DOI: https://doi.org/10.9789/2175-5361.2018.v10iEspecial.92-95
Jesus MC de, Silva VA da, Mota RS, Costa JCB, Mendes AS, Oliveira MDJ. Repercussões da educação permanente nas práticas assistenciais dos profissionais de enfermagem. Revista Baiana de Enfermagem. 2019;33. DOI: https://doi.org/10.18471/rbe.v33.27555
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Científica Integrada
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
